1、选题背景及意义：
在线学习对于网络技术发达和普及的今天已经不是一个新鲜事了。国内的网易云课堂、IC云课堂等也早已深入人心，用户不仅可以在线学习海量、优质的课程，还可以根据自己的学习程度，制定学习计划，安排学习进度。然而随着复旦大学首门慕课课程《大数据与信息传播》于2012年4月1日的正式上线打破了这种传统网络教学模式，更是预示着慕课时代在中国的到来。随后，清华大学、北京大学、上海交通大学等一系列国内知名高校相继宣布加入世界最大的在线课程教育网络联盟MOOC，为学校的教育改革吹响了新的号角。所谓慕课，是大规模在线开放课程MOOC的英语简称，其中，M代表Massive（大规模），一门课听课者动辄上万人，多则十几万人；第二个字母O代表Open（开放），以兴趣为导向，不分国籍，只需邮箱注册参与；第三个字母O代表Online（在线），即网上学习。其实在国外早在2011年秋MOOC就处于井喷之势了，2012年更被纽约时报命名为慕课元年，那么与传统网络公开课相比，MOOC究竟有何种魅力呢？进入中国后它又会给教育界带来何种变革呢？这些都是本次研究的立足点。
2、选题研究现状：
在本世纪初，网络公开课首次进入大众视野，耶鲁'剑桥'麻省理工学院等世界顶尖高校的一批优秀课程纷纷公布于网络上。从2010年开始，国内外专业团队开始对此类视频进行翻译，引来百万多人次的点击率。也因为得益于 20 多年的网络教育实践，MOOC很快形成较为稳定实用的基本教学模式。比如视频教学录像通常为片断，约 812 分钟，其间穿插小测试，适应随时随地的学习需求。还会通过论坛投票对问题排序，让教师只重点回答大家都关心的问题；鼓励同学互教互学，通过互助解决学习中的疑难问题等。
在过去几年中，全球的学术机构、政策中心以及研究机构携手一些MOOC供应商，比如马萨诸塞州剑桥的 ,Coursera、edX、加利福尼亚州山景城的Udacity等。Coursera迄今拥有的注册者达到950万人；edX大约有100万。想要自立门户的机构或教育者们可以在YouTube上发布讲座视频。
MOOC基本上免费，而且与传统学校教学一样，设置了课程作业和考试，当然他们也有特别的讨论区供成千上万的学生交流思想，讨论课程。学生们来自五湖四海，同样，课程科目也五花八门，从机器人学人工智能到摇滚的历史：第二部分。尽管目前没有获得额外的收入，MOOC 为教师们提供了教授科学的全新方式，吸引着不同于在校生、非专业的受众、并鼓励新锐问题的讨论。但一些怀疑者们仍然质疑，MOOC如何培养学生们拥有令人满意的学习经历，不管使用什么样的技术。他们担心学生们在线学习无法达到在校课堂学习的效果，一些重要的点滴内容会被遗漏。讨论区之类的努力不能从根本上创造一种社区环境来替代课堂。
3、选题研究内容：
该选题研究的内容主要是以下几个方面：
一、深度剖析传统网络公开课
（一）传统网络公开课的起源
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