工作记忆与自适应计算机化训练
摘要：工作记忆及其训练一直属于心理学界的热门研究领域。工作记忆包括中央执行系统、语音回路以及视觉空间模板，负责处理个体所接收到的外界信息。工作记忆能力的大小能够影响个体学业成绩如阅读理解、数学学习能力、写作能力等。自适应计算机化训练作为现有的一种有效工作记忆训练方法，能提高个体的训练任务表现。关于训练效果的迁移，不同的学者则产生了不同的结论。总体上看，自适应计算机化训练能在一定程度上提高个体工作记忆，至于迁移效果则还需更深入的研究。
关键词：工作记忆；工作记忆训练；儿童；学业成绩；计算机
1.研究背景
1.1工作记忆系统的概念
工作记忆(Working Memory,WM)被认为是一种能够暂时储存和加工外界信息的一种附带有限记忆资源的记忆系统。其最早是由Baddeley和Hitch在对记忆信息三级加工模型分析，尤其是其中的短时记忆后所提出。其所提出的模型认为工作记忆拥有三个部分，包括中央执行系统(Central Executive, CE)、语音回路以及视觉空间模板。语音回路和视觉空间模板是中央执行系统的服务系统[1]。视觉空间这一子系统主要处理有关视觉和空间的信息，其中的两个元素分别为视觉元素（与形状、颜色有关）以及空间元素（处理和位置相关的信息）。视觉空间模板又划分为两个部分：视觉缓存和内部读取器两个成分。视觉缓存的主要功能是使视觉信息被动储存；内部读取器则对与时视觉和空间信息进行动态的操作和复述[2]。
而负责对声音为主的信息进行储存和调节的则是语音回路系统。该系统同样也由两部分组成，一部分是对接收到的语音信息进行储存和控制，另一部分则对发音进行控制和处理。现有的研究大多聚焦于当言语刺激出现时，语音回路对其暂时保存所发挥的作用。Baddeley等指出这种保存信息的功能只是该系统所言衍生出的作用，该系统真正的目的在于使个体掌握语言功能[3]。而对于该系统功能的测量大多以语言复述任务所进行，如数字倒背任务等记忆广度任务。
工作记忆模型中最重要的则是属于记忆资源有限的中央执行系统，中央执行系统属于该模型的核心，其负责将各子系统与长时记忆相联系，同时对有限的记忆资源进行控制管理、协调分配。现有对中央执行系统对研究已经统一认为，信息保存功能以及特定领域信息与加工应当从中央执行系统中分离出来，中央执行系统应当是一个单独的对信息进行执行对结构；其次，Baddeley的一项研究认为中央执行系统可再细化分为对多重任务协调分配、对无关信息对干扰抑制、策略转换以及维持控制长时记忆中的信息这四种功能[4]。
以上是毕业论文文献综述，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
