文献综述
（一）研究现状及发展趋势
在人类音乐文化发展史上，合唱是最古老的集体活动表现形式之一，具有悠久的发展历史。合唱在中国也发展了近 100 年左右的时间。目前，童声合唱的教学在我国的重视程度还不是很高，存在着合唱歌曲的演唱率较低，用单声部演唱取代多声部的情况，合唱各声部的配合、音乐基础知识、识谱能力等方面也存在着许多问题。
本课题自立题后,根据任务书和指导老师的意见，在中国知网上按关键词检索搜集相关文献，通过认真的研读和梳理，选取了其中20篇作为重点参考阅读，初步形成了对童声合唱分析的基本脉络。童声合唱教育作为合唱教育的重要组成部分，在义务教育阶段发挥着重要的作用。进行童声合唱教育，有助于陶冶孩子的性情，提高孩子的内在修养，丰富孩子们的内心世界，不仅培养孩子们的理性认识，更重要的是培养孩子们感性思维的发展。让孩子们在童声合唱团中，感受集体的氛围，受到集体良好教育的熏陶。本论文试图对合唱的起源、发展进行概述，结合儿童的歌唱特征、问题，并且联系柯达伊教学法在童声合唱中的运用对童声合唱进行分析。
（二）文献综述
本次文献是在中国知网上检索到的知名优秀文章，输入“童声合唱”共搜索到182篇文章，由于文章太多就以以下两篇文章为例进行综述：
1.周晓艺.论柯达伊教学法在童声合唱教学、训练中的运用[J]. 湖南师范大学,2007（08）
合唱教学是音乐教育中的重要组成部分，而童声合唱作为合唱艺术的重要组成部分，是实现音乐基础教育整体目标的一个重要手段，童声合唱在培养高素质的一代新人中发挥着越来越大的作用。柯达伊音乐教育体系是当今世界上影响最大的音乐教育体系之一 。它以歌唱尤其是合唱作为音乐教育的主要手段，通过歌唱来达到普及音乐教育的目的。鉴于此，在童声合唱教学中，如能很好地运用柯达伊音乐教育体系中的教学方法，将大大促进童声合唱教学的发展，应该说将柯达伊教学法运用到童声合唱教学中，为童声合唱的稳步发展开辟了一片广阔的天地，能够更好地提高学生学习的能力，促进学生的全面发展，实现音乐教育的目标 。
该文作者的观点：柯达伊音乐教育体系是一种真正的全民教育体制，它既重视专论柯达伊教学法在童声合唱教学、训练中的运用业音乐人才的从小培养，更注重其他人的音乐教育的完成，强调 “音乐应该属于每个人 ”。教育改革的顺利实施，需要以先进的教育理论和教学法为指导，然而，我们可以看到的是，在新课程，新理念的环境下，音乐教育改革己经发展到了一定的程度，可童声合唱教学仍旧停滞不前，造成这种状况的一个重要原因是缺乏一个与童声合唱教学实际相适应的理论基础。柯达伊教学法在童声合唱教学中的具体实践，不但有助于教学更好地理解和吸收，而且更能够有效地指导学生实践，使柯达伊教学法在童声合唱教学中的实施有据可依，不再茫然无措。
笔者与作者观点大致相同，在中小学的音乐教育中，合唱教学是十分重要、需要被重视的，而如何进行合唱教学，培养学生的音乐素养，提高学生的学习能力，促进学生的全面发展更是其中的关键。在研究的基础上参考柯达伊教育体系中的教学方法，将有助于童声合唱教学的发展。
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