高中生化学学习兴趣的影响因素及对策研究
摘要：新课改下国家各级各类学校越来越注重素质教育，越来越注重学生的综合发展。对于刚刚进入高中一年级的学生而言，目前这个阶段正是对所学的化学学科熟悉了解的过程，通过这个过程的学习可能会决定之后选科时学生是否会继续选择化学，甚至影响到最后高考后会不会选择与化学相关的专业。所以在这个阶段了解学生对化学感兴趣的原因以及为什么对化学不感兴趣的原因，通过对所收集的数据资料进行描述和解释,来揭示高中学生化学学习兴趣的特点,进而指导化学教学实践活动，以达到让更多的学生能够对学习化学这件事情感兴趣。同时有兴趣的学习能使学生学习时注意力高度集中，使学生的思维处于活跃状态，就会使学生更主动的去学习化学知识，探究实验现象，更会使学生轻松愉快的去接受、学习化学知识，增强学生学习化学的信心，从而改变学生的学习态度，更能影响其他相关学科的学习。
关键词：化学学习兴趣；高中化学；兴趣；
- 引言
化学是自然科学中一门基础的学科，在如今社会的各个领域都发挥着不可替代的作用。新课改环境下高中化学教材与其他学科的教材有着本质的区别，高中化学更贴近社会、贴近生活、贴近实际。高中化学教学由浅入深的使学生了解化学在人类社会生产、生活中的重要作用，能够使学生更全面的认识社会、认识世界、认识人与自然的关系。高中化学新课程标准改革强调的是：“注重培养学生的科学态度，引导学生对科学技术和社会之间的相互关系的深入认识”[1]。潘菽认为“学生学习的动力之一是学习动机，适当的培养学习兴趣会促进学习动机的形成”。马克思主义的原理提出“科技是第一生产力”，而现代科技的发展需要不断地探索和创新，创新的本源就是兴趣了；化学学习兴趣是我国科学创新的动力和起点，化学相关学科的优势和特点之一就在于通过实验，化学知识可通过有趣的实验快速地激起高中学生的好奇心和强烈的求知欲，从而激发和培养高中学生的对化学学习和研究的兴趣。
进入二十一世纪后我国高中化学学科无论是从知识的深度还是知识的广度都有极大的提高和扩展，尤其近些年对于生活中的化学以及化工流程这一类与应用联系的知识考察比重逐年增加，这要求学生不仅掌握基础的化学知识而且在做题中要思维缜密从经济价值、绿色化学、情感态度等各方面考虑实际操作性，通过查阅资料显示：高中生心理智力仍未完全成熟，兴趣非常容易转移。那么，当他们受到挫折或困难时便很容易就放弃原有的想法[2]。在这样的发展形势下，对普通高中一线化学教师提出了一个新的挑战，世上无难事只怕有心人，如何将高中学生转变为化学学科的“有心人”那教学无疑就成功了一半，“师傅领进门，修行在个人”，所以如何将初次步入高中的学生真正领入化学学科这道门就是每一位从事化学学科教育的一线工作者应该着重考虑的一个问题，教育的意义和目的就是激发起学生对化学学习的兴趣，从而能够使得学生在其原有的知识水平上不断地发展、创新，从而达到青出于蓝而胜于蓝的教育效果。因此为了提高学生对化学的课堂学习兴趣，改善化学学科的学习氛围。本论文就新课程改革背景下普通高中生化学学习兴趣的影响因素及其对策进行研究。
二、兴趣及学习兴趣的含义
（一）兴趣的含义
兴趣：是心理倾向的某些东西或某些活动的个人偏好。具备了一定的感情色彩，个体总会优先关注有趣的事物，并能对所关注的有趣事物给予积极地响应。教育心理学认为，兴趣是个人倾向，是一种心理特征，是一种内在力量，可以促进个体求知欲的增强[3][4]。
（二）兴趣的分类
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