1.拟研究的问题糖尿病，是当前威胁人类健康的最重要的非传染病之一，其患病率呈逐年上升趋势。
研究表明，健康教育可以有效预防可控制糖尿病，使患者增强自护意识。
然而当前我国还没有有效的公认的普适的糖尿病健康教育模式，国内糖尿病健康教育模式存在着一刀切的现象，健康教育内容不精细化，健康教育没有针对性。
本研究以布鲁姆教育目标分类理论为基础，以知识分类为手段细化糖尿病患者健康教育内容，以糖尿病患者的健康需求为导向优化糖尿病患者健康教育方式，提高糖尿病患者健康教育效果，为进一步满足糖尿病患者健康福祉需求提供参考。
2.研究手段，可行性论证及现有工作基础2.1研究手段2.1.1文献研究法通过查阅国内外数据库中的相关文献，了解布鲁姆教育目标分类理论，学习该论在其他教育领域的应用。
另外了解国内糖尿病健康教育的现状，包括国内目前健康教育的模式，健康教育的内容，健康教育的手段等，发现其中的问题。
2.1.2问卷调查法针对受教者和施教者设计调研问卷，分别了解糖尿病人对于健康教育知识的需求和当前糖尿病健康教育的主要模式和内容。
2.1.3 专家咨询法走访相关健康教育专家，了解现有糖尿病健康教育模式的不足及弊端，询优化建议。
2.2可行性论证目前布鲁姆教育目标分类法在各领域教学阶段皆有广泛应用，易在各大数据库中查找到布鲁姆教育目标分类理论得相关理论知识及应用实例。
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